以傳播城市化專(zhuān)業(yè)知識(shí)為己任
2025年08月16日
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牛鳳瑞：
恐怕今天我是被點(diǎn)評(píng)的，因?yàn)槭孪葲](méi)有任何準(zhǔn)備，也沒(méi)有人告訴我要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的，但是剛才聽(tīng)了校長(zhǎng)發(fā)言以后，還是給我很多的感動(dòng)。第一，廣東省是一個(gè)全國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)，但是廣東省本身也存在著其他的不平衡，這給我們衍生的一個(gè)問(wèn)題是什么呢？中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，各地的情況千差萬(wàn)別，差異非常大。我們一個(gè)省區(qū)的幅員面積就 是一個(gè)歐洲大國(guó)，在這個(gè)前提下我們研究問(wèn)題，制定政策千萬(wàn)要從各地實(shí)際情況，中央政府要增加它的彈性，要增加這種可操作性。作為地方政府更多的要從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，這是給我的第一個(gè)感覺(jué)。
第二個(gè)我們現(xiàn)在面臨很多問(wèn)題，首先最大的問(wèn)題就是我們教育問(wèn)題，剛才校長(zhǎng)他的精神，他的教學(xué)方法，以及他特別獻(xiàn)身于農(nóng)村教育，使我非常感動(dòng)。中國(guó)未來(lái)取決于我們的教育，我想再加上我不是專(zhuān)門(mén)研究教育的，但是我是研究城市化的，我有這么一點(diǎn)感受。城鄉(xiāng)的子女要想享受平等的教育權(quán)利，我們就要發(fā)揮城鎮(zhèn)的教育中心 功能，怎么講？這個(gè)問(wèn)題涉及我們?cè)趺礃涌创鞘谢?，怎么樣看待城鄉(xiāng)子女平等分享教育機(jī)會(huì)，農(nóng)村的教育為什么上不去？原因很多，可以找出很多理由。我認(rèn)為非常重要的一個(gè)原因，就是農(nóng)村的教育要達(dá)到一個(gè)規(guī)?；慕逃峙率呛茈y的。所以這樣的話(huà)，無(wú)論是師資配置，設(shè)施配置都有很多問(wèn)題，我曾在某地做了一個(gè)實(shí)地考 察，這個(gè)學(xué)校的一個(gè)老師教近百名個(gè)學(xué)生，這些老師有多大精力使這些孩子享受城鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育同等的那種教育質(zhì)量，我認(rèn)為是非常難的。第二個(gè)難，教育資源的錯(cuò)配，我們農(nóng)村的小孩們應(yīng)該能夠平等的享受進(jìn)城接受基礎(chǔ)教育這個(gè)權(quán)利，我想這應(yīng)該是我們制度設(shè)計(jì)的根本。我的點(diǎn)評(píng)就是這兩個(gè)，謝謝。（完整案例詳細(xì)內(nèi)容點(diǎn)擊進(jìn)入）
